BILINGUAL BLOG

La Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía ha vuelto a seleccionar el proyecto "LAS TIC EN LA ENSEÑANZA CLIL" presentado por los docentes doña Dolores Roldán Cano (Coordinadora Bilingüe 2005), y don Antonio Córdoba Arroyo (Premio Andaluz Software Educativo 2001, Coordinador TIC 2003).

Dicho proyecto se enmarca en la convocatoria de concesión de subvenciones para la elaboración de materiales curriculares relacionados con el fomento del plurilingüismo (año 2.009).

Ha sido valorado con la más alta puntuación y se le ha concedido el 100% de la subvención solicitada. Sólo 13 proyectos han sido reconocidos a nivel andaluz, en este campo.

Recordemos que este NOVEDOSO PROYECTO existe desde el año 2007 y que ambos docentes fueron premiados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en el año 2008.

Tras el Primer encuentro andaluz de blogs educativos celebrado en Almería, este es el decálogo, y algo más, que se extrae del trabajo realizado.

1. El blog es una herramienta versátil que debe ser administrada según una metodología colaborativa y promover la igualdad de género, utilizando siempre un lenguaje no sexista.
2. Es compatible con diferentes herramientas (plataformas educativas, contenidos multimedia, redes sociales…) y las puede integrar, por lo que puede convertirse en un organizador de la educación.
3. Son fáciles de seguir por alumnado, familias y otros docentes a través de la sindicación de contenidos.
4. Un blog admite múltiples participantes (docentes, alumnado, familias) actuando en diferentes roles (publicar, comentar), por lo que se adapta bien a la estructura en unidades de los centros educativos.
5. También se presta a la organización cronológica y temática del currículum, así como a los procesos de evaluación.
6. El hecho de que sean posibles múltiples interacciones entre blogs, permite avanzar hacia la redes sociales del conocimiento.
7. La facilidad de uso de los blogs los hace idóneos para ser usados por profesorado con escasa competencia digital.
8. Sea como sea la capacidad digital de quien los usa, facilita su visibilidad docente y la apertura al mundo exterior.
9. Hacerse visible permite recibir retroalimentaciones orientadas hacia la reflexión sobre la práctica docente e incorporar mejoras, redundando en la construcción colaborativa del conocimiento.
10. Un blog como cualquier herramienta posee valor educativo si propicia el juego de argumentaciones para generar conocimiento.
11. Los blogs favorecen y promueven el flujo de conocimiento libre en la red.
12. El conocimiento es una construcción social. El profesorado que comparte materiales educativos en su blog contribuye a cambiar el mundo y no espera más recompensa que un tratamiento honesto de su autoría.
13. Es necesario establecer mecanismos de evaluación tanto del impacto de los blogs en la educación como del uso que hacemos los/las docentes de los mismos.
14. Los blogs, así como cualquier otra herramienta TIC, deben favorecer el uso adecuado de la red de forma que sea posible la educación antes que la prohibición.
15. La Administración educativa debe ofrecer un servicio gratuito de blogs o, en su caso, un servicio gratuito de alojamiento