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Dicho proyecto se enmarca en la convocatoria de concesión de subvenciones para la elaboración de materiales curriculares relacionados con el fomento del plurilingüismo (año 2.009).

Ha sido valorado con la más alta puntuación y se le ha concedido el 100% de la subvención solicitada. Sólo 13 proyectos han sido reconocidos a nivel andaluz, en este campo.

Recordemos que este NOVEDOSO PROYECTO existe desde el año 2007 y que ambos docentes fueron premiados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en el año 2008.

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1. El blog es una herramienta versátil que debe ser administrada según una metodología colaborativa y promover la igualdad de género, utilizando siempre un lenguaje no sexista.
2. Es compatible con diferentes herramientas (plataformas educativas, contenidos multimedia, redes sociales…) y las puede integrar, por lo que puede convertirse en un organizador de la educación.
3. Son fáciles de seguir por alumnado, familias y otros docentes a través de la sindicación de contenidos.
4. Un blog admite múltiples participantes (docentes, alumnado, familias) actuando en diferentes roles (publicar, comentar), por lo que se adapta bien a la estructura en unidades de los centros educativos.
5. También se presta a la organización cronológica y temática del currículum, así como a los procesos de evaluación.
6. El hecho de que sean posibles múltiples interacciones entre blogs, permite avanzar hacia la redes sociales del conocimiento.
7. La facilidad de uso de los blogs los hace idóneos para ser usados por profesorado con escasa competencia digital.
8. Sea como sea la capacidad digital de quien los usa, facilita su visibilidad docente y la apertura al mundo exterior.
9. Hacerse visible permite recibir retroalimentaciones orientadas hacia la reflexión sobre la práctica docente e incorporar mejoras, redundando en la construcción colaborativa del conocimiento.
10. Un blog como cualquier herramienta posee valor educativo si propicia el juego de argumentaciones para generar conocimiento.
11. Los blogs favorecen y promueven el flujo de conocimiento libre en la red.
12. El conocimiento es una construcción social. El profesorado que comparte materiales educativos en su blog contribuye a cambiar el mundo y no espera más recompensa que un tratamiento honesto de su autoría.
13. Es necesario establecer mecanismos de evaluación tanto del impacto de los blogs en la educación como del uso que hacemos los/las docentes de los mismos.
14. Los blogs, así como cualquier otra herramienta TIC, deben favorecer el uso adecuado de la red de forma que sea posible la educación antes que la prohibición.
15. La Administración educativa debe ofrecer un servicio gratuito de blogs o, en su caso, un servicio gratuito de alojamiento

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Cinco han sido los centros seleccionados en toda la provincia de Córdoba.

El campamento para nuestros alumnos/as tendrá lugar en Aguadulce del 28 de junio 2009 al 3 de julio de 2009.

ENHORABUENA.

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Las estancias de inmersión lingüística tienen como finalidad:
a) Sensibilizar sobre la significación de la dimensión plurilingüe de la educación y adquirir o mejorar las competencias de comunicación en tres de las principales lenguas utilizadas en los foros comunitarios.
b) Conocer los aspectos más relevantes de la cultura francesa, británica o alemana con objeto de facilitar al profesorado de materias, áreas o módulos profesionales no lingüísticos su participación en proyectos educativos europeos, en programas de intercambio cultural y científico, y en una enseñanza bilingüe.

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Dicho encuentro tiene, entre otros, el objetivo de extender el uso del Blog como herramienta facilitadora del aprendizaje colaborativo entre el profesorado andaluz y elaborar un decálogo andaluz sobre Blogs y educación. 

Por nuestro centro participa el Proyecto Bilingüe, el Proyecto TIC y el PIE WEBLOG.

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Hemos celebrado Easter. Michelle y Rebecca han explicado a los alumnos/as como se celebra en USA y como se celebra en UK. Los más pequeños hicieron juegos para encontrar los Easter Eggs.

También se han realizado actividades de Arts and Crafts.

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Los campamentos de Inmersión lingüística tendrán como finalidad:

a) Consolidar el aprendizaje de las lenguas inglesa, francesa o alemana, desarrollando aspectos prácticos de estas lenguas.

b) Adquirir hábitos y actitudes positivas en el aprendizaje de los idiomas.

c) Suscitar en el alumnado una actitud de aprendizaje permanente, tanto dentro como fuera del aula.

d) Desarrollar actitudes positivas de convivencia y cooperación.

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Se ofertan tres modalidades:

Modalidad A: dos Semanas de duración a celebrar en Andalucía. Para profesorado con nivel A1 y A2 de MCER

Modalidad B: dos semanas de duración a celebrar en países de habla inglesa, francesa o alemana. Para profesorado con nivel B1 y B2 del MCER.

Modalidad C: curso de didáctica y metodología de ANL a celebrar en países de la Unión Europea. Para profesorado con nivel C1 y C2 del MCER.

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Cinco han sido los maestros/as selecionados a través del CEP de Priego Montilla. El curso se celebra a través de la Dirección General de Recursos Humanos, en colaboración con el Instituto Superior de Formación y recursos en red dependiente del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

La primera parte tiene lugar del 2 de marzo al 4 de mayo. La segunda parte se desarrollará en octubre.

Los cursos MALTED están destinados a la formación del profesorado de idiomas de Educación Primaria y Secundaria con el objetivo de promover el uso y difusión de las herramientas y los recursos del Proyecto MALTED en España. MALTED es un programa pionero en la enseñanza de las lenguas en un entorno de colaboración. Está orientado a la producción de materiales didácticos multimedia e interactivos para su utilización en las aulas de idiomas. Se encuentra en un proceso de continua mejora, contando con las aportaciones de todas las personas implicadas en su desarrollo bajo la financiación, la dirección y la coordinación del CNICE.

MALTED es un programa de autor con el que pretendemos elaborar materiales en inglés tanto para el desarrollo de las ANL como de Lengua Extranjera.

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Las jornada comenzó a las 9 de la mañana y terminó a las 7 de la tarde. Muy fructífera y bien organizada.

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Desde aquí quiero agradecer al CEIP Averroes en nombre de su directora Dª Carmen Ramos la calida y afectuosa acogida que tuvimos en su centro por parte de todos y a la coordinadora Provincial por el ofrecimiento.

Por la tarde tuvo lugar en el CEP de Córdoba un taller de cuentacuentos a cargo de las mismas personas que habían trabajado en la mañana con los niños,  esta vez para los maestros /as.

Una semana después hemos recibido en el centro una amplia colección de cuentos y materiales didácticos en inglés de la Embajada Americana, totalmente gratuitos.

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Comenzó la Jornada con la intervención de Dª Teresa Varón, qu explicó las directrices de los nuevos proyectos tanto de innovación como bilingües.

A continuación D Emilio García Prieto, Director de Organismo Autónomo de Programas Europeos, habló sobre el PEL como Proyecto Integrado de Centro y sobre el PEL como herramienta de futuro.

Muy interesante la intervención de las profesoras catalanas Dolors Permanyer, Montse Irun y Susanna Soler, que a pesar de ser de Secundaria, aportaron mucha luz sobre actividades PEL a desarrollar en un centro.

Las Jornadas nos animan a seguir con el trabajo de este interesante proyecto.

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Para llevar a cabo dicha festividad, hemos contado con la ayua de nuestras auxiliares de conversación: Michelle Lara y Rebecca Sanford, de Estados Unidos. Las dos explicaron en las distintas tutorías el origen de dicha festividad. La coordinadora Bilingüe preparó las imágenes alusivas al tema y Rebecca preparó los textos para cada una de ellas. Los alumnos de 4º y 5º elaboraron murales como el que aparece en la foto. Los más pequeños colorearon fichas donde aparecía: The Mayflower, The Pilgrim, The Indians, a Turkey...

De esta manera nuestros alumnos se enriquecen en el conocimiento y respeto de otras culturas.

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En el CD se incluye las orientaciones y ejemplificaciones del Currículo Integrado de las Lenguas.

En la reunión mantenida por los coordinadores de centros bilingües de la provincia de Córdoba y en la tercera sesión conjunta de Currículo Integrado de Lenguas y Contenidos, con el profesor Dº Antonio Roldán, tuvimos ocasión de hablar sobre el mismo.
Para los que queráis acceder a el podéis hacerlo a través de blog de Pilar Torres, o pinchando en Currículo Integrado podéis acceder a la ejemplificación de 5º de primaria.

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En él tuvimos la ocasiónde mostrar a los nuevos centros, el trabajo que llevamos realizando desde el año 2005. Deseamos que os haya servido de ayuda.

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A dicho campamento han asistido 25 alumnos alumnos/as de sexto de primaria acompañados por D. Antonio Córdoba y D. Juan Francisco Reyes.

Previamente en el centro se han desarrollado diversas actividades encaminadas al trabajo que habrían de realizar los alumnos en el campamento. Ensayos del teatro a representar, grabación del mismo por nuestra auxiliar Rebecca, grabación de un CD audio con las canciones que se cantarían en el campamento..., elaboración de fichas y materiales varios...

El desarrollo de la actividad en la Granja Escuela de el Encinar en Mohernando (Guadalajara), ha sido adecuada conforme a los objetivos planteados.

El diario elaborado por el coordinador TIC de nuestro centro nos ha tenido puntualmente informados del acontecer día a día, con una selección de fotos y comentarios que han satisfecho a las familias y a toda la comunidad educativa.

Enhorabuena a todos.

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Título y tema sobre el que versará:

"How we eat, how we exercise, how we behave: harnessing our hertages to promote healthy lifestyles".

Acrónimo “SHAPE UPP!” (Shaping Healthy Attitudes for Pupils in Europe Using our Pasts and Presents).

La primera reunión ha tenido lugar en la ciudad de Kassel Alemania. A dicha reunión han asistido tres de los colaboradores del proyecto de nuestro centro, así como colaboradores de los cuatro países participantes: Alemania(en esta ocasión el país anfitrión del encuentro), Inglaterra (Centro coordinador), Francia y España.

La sesión de trabajo tuvo lugar el pasado lunes 10 de noviembre en el colegio: "Valentin Traudt Schule". Kassel. Hessen. Germany. En dicha reunión el coordinador del proyecto Phil Aldridge expuso el trabajo a realizar durante los próximos meses así como los lugares y fechas de las próximas reuniones. En marzo de 2009 está prevista la visita de todos los centros colaboredores a nuestro colegio: CEIP Ntra. Sra. de la Sierra.

Aprovechemos esta ventana abierta a Europa para enriquecernos y compartir experiencias.

Gracias a todos/as y en especial a Karen Benz coordinadora y persona de contacto en Alemania.

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