Con este curso se pretende que los docentes de centros bilingües en año cero profundicen en el sentido de la enseñanza bilingüe dentro del marco del Plan de Fomento del Plurilingüismo en Andalucía y  responder a sus inquietudes dotándoles de la formación adecuada para que adquieran las estrategias necesarias para llevar la enseñanza bilingüe a la realidad de sus aulas. 

Tendrá lugar en el CEP Luisa Revuelta de Córdoba.

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Nuestro centro se encuentra dentro de las asociaciones que consiguieron  la aprobación de un proyecto de asociación escolar COMENIUS en las convocatorias 2007, 2008 y 2009, por lo que recibirá su placa identificatica.

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Con estas Jornadas  se pretende ofrecer un punto de encuentro y puesta en común del profesorado Áreas no Lingüísticas de los nuevos Centros Bilingües de la Provincia de Córdoba, así como la oportunidad de conocer las experiencias que se están llevando a cabo en los centros de anteriores convocatorias.

Con objeto de que el profesorado de los nuevos centros bilingües de la Provincia tenga la oportunidad de coordinarse y realizar tareas comunes se diseña esta actividad formativa.

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Hoy día 26 de septiembre se conmemora el Día Europeo de las Lenguas cuyos objetivos son subrayar la importancia de aprender lenguas, incrementar el conocimiento y la conciencia del valor de las lenguas y motivar el aprendizaje continuo de las lenguas a lo largo de toda la vida.
Se trata así, al fin y al cabo, de celebrar la diversidad lingüística y cultural en Europa y de suscitar el interés por las lenguas y su aprendizaje por niños/as y adultos.

En el año 2001 se celebró el Año Europeo de las Lenguas cuando la Comisión Europea y el Consejo de Europa lanzaron conjuntamente esta iniciativa. Su huella se renueva cada año con el Día Europeo de las Lenguas el día 26 de septiembre.

En todos los países de la Unión Europea se han puesto en marcha distintas actividades para su celebración, actividades con niños/as, para profesores/as, de radio, de televisión, etc... más de 300 eventos organizados en toda Europa (al menos 25 en España).

Los centros de secundaria de toda la UE todavía están a tiempo de inscribirse en la edición de este año del concurso de traducción Juvenes Translatores. El plazo finaliza el 20 de octubre y el concurso se celebrará el 24 de noviembre.

ENLACES:

Página WEB Año Europeo de las Lenguas 2009
Buscador de actividades para esta celebración

Varios recursos en torno al Día Europeo de las Lenguas

• - Juego interactivo: ¡Habla conmigo!(Versiones en inglés y francés)
• - Juego LinguaGo
• - Cartel, pegatinas y postales (en PDF)
• - Centro de recursos: Lingu@net Europa

Antecedentes: 2001 - Año Europeo de las Lenguas

• - Comisión Europea

- En el Centro Virtual Cervantes (CVC)

Información ofrecida por Pilar Torres

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Ya ha sido nombrado el segundo Auxiliar de Conversación. Se llama Bram Boettge y va a ser nuestro Asistente de Cultura y Lengua Inglesas.

Está participando en la programa "Teach in Spain" organizado por el CIEE.

Puesto en contacto con la Coordinadora Bilingüe, Bram ha manifestado estar muy entusiasmado con el trabajo que va desempeñar dentro del Proyecto Bilingüe

Bram se graduó en  mayo en una pequeña universidad de St. Louis, Missouri, ciudad ésta donde reside. Ha estudiado literatura inglesa y español.

Llegará  a nuestra ciudad el 21 de Septiembre.

 

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Rebeca se encuentra en New York disfrutando de sus vacaciones con su familia. Desde aquí te deseo un feliz verano y que vuelvas con energía para llevar a cabo los proyectos que tenemos pendientes para el próximo curso.

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Dicho proyecto se enmarca en la convocatoria de concesión de subvenciones para la elaboración de materiales curriculares relacionados con el fomento del plurilingüismo (año 2.009).

Ha sido valorado con la más alta puntuación y se le ha concedido el 100% de la subvención solicitada. Sólo 13 proyectos han sido reconocidos a nivel andaluz, en este campo.

Recordemos que este NOVEDOSO PROYECTO existe desde el año 2007 y que ambos docentes fueron premiados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en el año 2008.

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1. El blog es una herramienta versátil que debe ser administrada según una metodología colaborativa y promover la igualdad de género, utilizando siempre un lenguaje no sexista.
2. Es compatible con diferentes herramientas (plataformas educativas, contenidos multimedia, redes sociales…) y las puede integrar, por lo que puede convertirse en un organizador de la educación.
3. Son fáciles de seguir por alumnado, familias y otros docentes a través de la sindicación de contenidos.
4. Un blog admite múltiples participantes (docentes, alumnado, familias) actuando en diferentes roles (publicar, comentar), por lo que se adapta bien a la estructura en unidades de los centros educativos.
5. También se presta a la organización cronológica y temática del currículum, así como a los procesos de evaluación.
6. El hecho de que sean posibles múltiples interacciones entre blogs, permite avanzar hacia la redes sociales del conocimiento.
7. La facilidad de uso de los blogs los hace idóneos para ser usados por profesorado con escasa competencia digital.
8. Sea como sea la capacidad digital de quien los usa, facilita su visibilidad docente y la apertura al mundo exterior.
9. Hacerse visible permite recibir retroalimentaciones orientadas hacia la reflexión sobre la práctica docente e incorporar mejoras, redundando en la construcción colaborativa del conocimiento.
10. Un blog como cualquier herramienta posee valor educativo si propicia el juego de argumentaciones para generar conocimiento.
11. Los blogs favorecen y promueven el flujo de conocimiento libre en la red.
12. El conocimiento es una construcción social. El profesorado que comparte materiales educativos en su blog contribuye a cambiar el mundo y no espera más recompensa que un tratamiento honesto de su autoría.
13. Es necesario establecer mecanismos de evaluación tanto del impacto de los blogs en la educación como del uso que hacemos los/las docentes de los mismos.
14. Los blogs, así como cualquier otra herramienta TIC, deben favorecer el uso adecuado de la red de forma que sea posible la educación antes que la prohibición.
15. La Administración educativa debe ofrecer un servicio gratuito de blogs o, en su caso, un servicio gratuito de alojamiento

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Cinco han sido los centros seleccionados en toda la provincia de Córdoba.

El campamento para nuestros alumnos/as tendrá lugar en Aguadulce del 28 de junio 2009 al 3 de julio de 2009.

ENHORABUENA.

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Las estancias de inmersión lingüística tienen como finalidad:
a) Sensibilizar sobre la significación de la dimensión plurilingüe de la educación y adquirir o mejorar las competencias de comunicación en tres de las principales lenguas utilizadas en los foros comunitarios.
b) Conocer los aspectos más relevantes de la cultura francesa, británica o alemana con objeto de facilitar al profesorado de materias, áreas o módulos profesionales no lingüísticos su participación en proyectos educativos europeos, en programas de intercambio cultural y científico, y en una enseñanza bilingüe.

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Dicho encuentro tiene, entre otros, el objetivo de extender el uso del Blog como herramienta facilitadora del aprendizaje colaborativo entre el profesorado andaluz y elaborar un decálogo andaluz sobre Blogs y educación. 

Por nuestro centro participa el Proyecto Bilingüe, el Proyecto TIC y el PIE WEBLOG.

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Hemos celebrado Easter. Michelle y Rebecca han explicado a los alumnos/as como se celebra en USA y como se celebra en UK. Los más pequeños hicieron juegos para encontrar los Easter Eggs.

También se han realizado actividades de Arts and Crafts.

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Los campamentos de Inmersión lingüística tendrán como finalidad:

a) Consolidar el aprendizaje de las lenguas inglesa, francesa o alemana, desarrollando aspectos prácticos de estas lenguas.

b) Adquirir hábitos y actitudes positivas en el aprendizaje de los idiomas.

c) Suscitar en el alumnado una actitud de aprendizaje permanente, tanto dentro como fuera del aula.

d) Desarrollar actitudes positivas de convivencia y cooperación.

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Se ofertan tres modalidades:

Modalidad A: dos Semanas de duración a celebrar en Andalucía. Para profesorado con nivel A1 y A2 de MCER

Modalidad B: dos semanas de duración a celebrar en países de habla inglesa, francesa o alemana. Para profesorado con nivel B1 y B2 del MCER.

Modalidad C: curso de didáctica y metodología de ANL a celebrar en países de la Unión Europea. Para profesorado con nivel C1 y C2 del MCER.

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Cinco han sido los maestros/as selecionados a través del CEP de Priego Montilla. El curso se celebra a través de la Dirección General de Recursos Humanos, en colaboración con el Instituto Superior de Formación y recursos en red dependiente del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

La primera parte tiene lugar del 2 de marzo al 4 de mayo. La segunda parte se desarrollará en octubre.

Los cursos MALTED están destinados a la formación del profesorado de idiomas de Educación Primaria y Secundaria con el objetivo de promover el uso y difusión de las herramientas y los recursos del Proyecto MALTED en España. MALTED es un programa pionero en la enseñanza de las lenguas en un entorno de colaboración. Está orientado a la producción de materiales didácticos multimedia e interactivos para su utilización en las aulas de idiomas. Se encuentra en un proceso de continua mejora, contando con las aportaciones de todas las personas implicadas en su desarrollo bajo la financiación, la dirección y la coordinación del CNICE.

MALTED es un programa de autor con el que pretendemos elaborar materiales en inglés tanto para el desarrollo de las ANL como de Lengua Extranjera.

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